martes, 22 de febrero de 2011
viernes, 18 de febrero de 2011
LA CAZA DEL TESORO
1.-.-Dame tres ejemplos de cómo se usan las TIC'S en entornos educativos de nivel básico (preescolar-primaria-secundaria).
1.-Pintarron
2.-TV y Videos
3.-Computadoras
4.-Enciclomedias
2.- Dame tres ejemplos de cómo se usan las TIC'S en entornos educativos de nivel superior (universitario)
1.-Computadoras
2.-Internet
3.-Proyector
3.- Dime 3 características del rol del alumno en un ambiente de aprendizaje donde las TIC'S son parte integral de su proceso de formación.
1.- Es autónomo
2.- Aprender a buscar la información, a procesarla, es decir, seleccionarla, evaluarla y convertirla, en última instancia, en conocimiento
3.- Aprenden a trabajar en grupo y a comunicar
sus ideas.
4.-Dime 3 características del rol del docente en un ambiente de aprendizaje donde las TIC'S son parte integral de su proceso de formación.
1.- Preparar las clases. Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las características de los estudiantes.
2.- Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes. Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un uso descontextualizado de los materiales didácticos). Estructurar los materiales de acuerdo con los conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer niveles).
3.- Motivar al alumnado.
- Despertar el interés de los estudiantes (el deseo de aprender) hacia los contenidos de la asignatura (establecer relaciones con sus experiencias.
5.- Describe por los menos una Tendencia de la formación o educación actual, ¿hacia dónde se dirige? ¿Cómo será en un futuro cercano?
Las distintas aplicaciones educativas de los satélites caen dentro de lo que comúnmente se entiende como educación a distancia. Este término describe todo proceso de enseñanza-aprendizaje en el que alumno y profesor están, en general, separados geográficamente y se centra en la naturaleza especial del diseño del curso, el aprendizaje y la instrucción bajo estas circunstancias.
La educación a distancia presenta dos características
La comunicación entre profesores y alumnos se realiza a través de medios impresos y escritos o por medios electrónicos ya sea televisión, grabaciones, cable, satélite, fibra, telecomunicaciones intreactivas por ordenador, audio y vídeo teleconfe-rencias o, más comúnmente, la combinación de estos medios.
La segunda característica se desprende de la primera y consiste en un nuevo enfoque de la instrucción, en el que el proceso de enseñanza es descompuesto en sus partes constituyentes. Algunas de ellas, o todas, son preparadas lejos del estudiante, siéndole comunicadas mediante las tecnologías de la comunicación, con la posibilidad de interacción entre el estudiante y un instructor también a través de estas mismas tecnologías. En la educación a distancia los cursos son diseñados para ser distribuidos a mayores audiencias y en áreas geográficas más amplias que la educación convencional.
Cómo usan las tics en tu entorno maestros y alumnos? evalúa, compara y reflexiona ¿qué nos falta?
A los maestros y alumnos, todavía nos falta aprender mucho sobre las TIC´s y el uso que le debemos dar, ya que es muy amplio, nos falta actualizarnos y buscar diferentes estrategias para aprender y que los maestros nos enseñen de diferentes maneras para que las clases sean más entretenidas y de esta manera se pueda lograr un mejor aprendizaje.
1.-Pintarron
2.-TV y Videos
3.-Computadoras
4.-Enciclomedias
2.- Dame tres ejemplos de cómo se usan las TIC'S en entornos educativos de nivel superior (universitario)
1.-Computadoras
2.-Internet
3.-Proyector
3.- Dime 3 características del rol del alumno en un ambiente de aprendizaje donde las TIC'S son parte integral de su proceso de formación.
1.- Es autónomo
2.- Aprender a buscar la información, a procesarla, es decir, seleccionarla, evaluarla y convertirla, en última instancia, en conocimiento
3.- Aprenden a trabajar en grupo y a comunicar
sus ideas.
4.-Dime 3 características del rol del docente en un ambiente de aprendizaje donde las TIC'S son parte integral de su proceso de formación.
1.- Preparar las clases. Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las características de los estudiantes.
2.- Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes. Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un uso descontextualizado de los materiales didácticos). Estructurar los materiales de acuerdo con los conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer niveles).
3.- Motivar al alumnado.
- Despertar el interés de los estudiantes (el deseo de aprender) hacia los contenidos de la asignatura (establecer relaciones con sus experiencias.
5.- Describe por los menos una Tendencia de la formación o educación actual, ¿hacia dónde se dirige? ¿Cómo será en un futuro cercano?
Las distintas aplicaciones educativas de los satélites caen dentro de lo que comúnmente se entiende como educación a distancia. Este término describe todo proceso de enseñanza-aprendizaje en el que alumno y profesor están, en general, separados geográficamente y se centra en la naturaleza especial del diseño del curso, el aprendizaje y la instrucción bajo estas circunstancias.
La educación a distancia presenta dos características
La comunicación entre profesores y alumnos se realiza a través de medios impresos y escritos o por medios electrónicos ya sea televisión, grabaciones, cable, satélite, fibra, telecomunicaciones intreactivas por ordenador, audio y vídeo teleconfe-rencias o, más comúnmente, la combinación de estos medios.
La segunda característica se desprende de la primera y consiste en un nuevo enfoque de la instrucción, en el que el proceso de enseñanza es descompuesto en sus partes constituyentes. Algunas de ellas, o todas, son preparadas lejos del estudiante, siéndole comunicadas mediante las tecnologías de la comunicación, con la posibilidad de interacción entre el estudiante y un instructor también a través de estas mismas tecnologías. En la educación a distancia los cursos son diseñados para ser distribuidos a mayores audiencias y en áreas geográficas más amplias que la educación convencional.
Cómo usan las tics en tu entorno maestros y alumnos? evalúa, compara y reflexiona ¿qué nos falta?
A los maestros y alumnos, todavía nos falta aprender mucho sobre las TIC´s y el uso que le debemos dar, ya que es muy amplio, nos falta actualizarnos y buscar diferentes estrategias para aprender y que los maestros nos enseñen de diferentes maneras para que las clases sean más entretenidas y de esta manera se pueda lograr un mejor aprendizaje.
jueves, 17 de febrero de 2011
Las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación de la Enseñanza Asistida por Ordenador E-elearning
El aprendizaje electrónico(e-learning), es la educación a distancia virtualizada, cuando los alumnos no están en una clase presencial, se puede dar utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas Web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación entre otras.
Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los estudiantes "en línea" pueden comunicarse con sus compañeros de clase y docentes.
Es una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia.
Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los estudiantes "en línea" pueden comunicarse con sus compañeros de clase y docentes.
Es una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia.
martes, 15 de febrero de 2011
Medios y Tecnologias en el Medio Escolar.
La tecnología es muy importante, en las clases permite que el maestro pueda impartir de una forma diferente el tema de acuerdo al currículum, y así el alumno se interese más por el tema que se esta impartiendo y aprenda de una forma diferente.
lunes, 14 de febrero de 2011
Medios de enseñanza.
Opinión:
son muy imporatntes los medios de enseñanza,ya que permite que el maestro le facilite la enseñanza-aprendizaje al alumno, y asi pueda adquirir un conocimiento significativo, lo cual deben aprovechar de la mejor manera.
Algunos de los medios que se utilizan son: auditivo, audiovisual e informativo
son muy imporatntes los medios de enseñanza,ya que permite que el maestro le facilite la enseñanza-aprendizaje al alumno, y asi pueda adquirir un conocimiento significativo, lo cual deben aprovechar de la mejor manera.
Algunos de los medios que se utilizan son: auditivo, audiovisual e informativo
Importancia de la motivación en el aprendizaje (post libre).
La motivación es concebida, a menudo, como un impulso que parte del organismo, como una atracción que emana del objeto y actúa sobre el individuo. El psicólogo la considera como el aspecto dinámico de la relación de un sujeto con el mundo. La motivación concierne a la dirección activa de la conducta hacia ciertas categorías preferenciales de situaciones o de objetos. Young (1961) la considera como el proceso para despertar la acción, sostener la actividad en progreso y regular el patrón de actividad (Cofer y Appley, 1990).
Las conductas intrínsecamente motivadas, lejos de ser triviales y carentes de importancia animan al individuo a buscar novedades y enfrentarse a retos y, al hacerlo, satisfacer necesidades psicológicas importantes. La motivación intrínseca empuja al individuo a querer superar los retos del entorno y los logros de adquisición de dominio hacen que la persona sea más capaz de adaptarse a los retos y curiosidades del entorno (Reeve, 1994).
Existen dos maneras de disfrutar una actividad-extrínsecamente e intrínsecamente. Las personas extrínsecamente motivadas actúan para conseguir motivadores tales como el dinero, elogios, o reconocimiento social. Las personas intrínsecamente motivadas realizan actividades por el puro placer de realizarlas (Reeve, 1994).
REFERENCIA:
Comisión de Modernización Pedagógica
de la Pontificia Universidad Católica del Perú
a partir de los textos: Francisco J. García y Bacette
y Fermando Domenec Retoret,
Motivación Aprendizaje y Rendimiento Escolar,
Volumen 1 Número 0; Universidad Jaime I de Castellón.
Aanita E. Woolfolk, Psicología Educativa,
cap. 9 y 10: Sexta Edición Prentice Hall
Disponible en: http://www.eduquemosenlared.com/es/index.php/articulos-psicopedagogos/86-motivacion
Las conductas intrínsecamente motivadas, lejos de ser triviales y carentes de importancia animan al individuo a buscar novedades y enfrentarse a retos y, al hacerlo, satisfacer necesidades psicológicas importantes. La motivación intrínseca empuja al individuo a querer superar los retos del entorno y los logros de adquisición de dominio hacen que la persona sea más capaz de adaptarse a los retos y curiosidades del entorno (Reeve, 1994).
Existen dos maneras de disfrutar una actividad-extrínsecamente e intrínsecamente. Las personas extrínsecamente motivadas actúan para conseguir motivadores tales como el dinero, elogios, o reconocimiento social. Las personas intrínsecamente motivadas realizan actividades por el puro placer de realizarlas (Reeve, 1994).
REFERENCIA:
Comisión de Modernización Pedagógica
de la Pontificia Universidad Católica del Perú
a partir de los textos: Francisco J. García y Bacette
y Fermando Domenec Retoret,
Motivación Aprendizaje y Rendimiento Escolar,
Volumen 1 Número 0; Universidad Jaime I de Castellón.
Aanita E. Woolfolk, Psicología Educativa,
cap. 9 y 10: Sexta Edición Prentice Hall
Disponible en: http://www.eduquemosenlared.com/es/index.php/articulos-psicopedagogos/86-motivacion
martes, 8 de febrero de 2011
La sociedad de la información, las tecnologías y la educación.
Importancia de la tecnología en la educación
es importante, ya que permite ser innovador, e intercambiar información con otras personas, y de esta manera se puede lograr un apredizaje significativo, tanto en los Docentes como en los alumnos, sin distinción alguna.
es importante, ya que permite ser innovador, e intercambiar información con otras personas, y de esta manera se puede lograr un apredizaje significativo, tanto en los Docentes como en los alumnos, sin distinción alguna.
miércoles, 2 de febrero de 2011
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